工程材料及热处理

       慕课（MOOC）建设与传统课堂教育不同，哈佛大学教授马赛诺.帕加诺说过，“MOOC像一场电影，你可以变换场景，编辑它，使之完美”。这种新型授课方式摆脱了传统课堂的剧场性，在如今新媒体互联网+时代，可以跨越地域界限，为更多更广泛的学生提供精品化和标准化教学，提高学习趣味性和主动性。基于此，充分发挥线上授课优势以及充分激发学习者志趣成为目前我们本次慕课设计的总原则和建设目标。

        我们在课程总体设计上进行“瀑布式”梳理，即确定难度，分析知识受众→罗列知识点，划分章节并检查遗漏→重组知识点，分析知识点联系、顺序和分配时间→输出结果并发布慕课，预期立足我们线下国家精品课程体系特色，充分发挥机械及汽车大专业特色优势，同时开发线上、线下平台。线上制作“通关型”知识树，疏通并重组原有知识脉络，实现学生课前自主预习，教师课中辅导，寓教于学，实现翻转课堂特色。线下拟实现阶段答疑，适时举办见面会，组织学习社区进行交流，进而开展混合式教学，进一步扩充课程影响力。预期运用互联网+思维，在课程设计上做到合理聚集、重组和个性化，适度降低学习门槛，为机械、近机械类各专业学生提供更完善成熟的慕课教学平台同时，拟为从事机械、近机械类的非学历教育学生，以及成人自我提升提供实习平台，实现教育终身化。